余先生作为一位博士生导师，其教书育人的特点是“身教重于言教”。他特别侧重于道德品质和刻苦、扎实、严谨学风的培养，要求学生从严要求自己。余教授信奉“严字当头”，他认为只有严师才能出高徒。但作为一个教师，对人严，首先要对己严。因此，余教授在做人、治学、处世等方面，首先严以律己，对自己提出高标准、严要求。在对己严的基础上，余教授对学生提出“三严”要求：（1）政治思想上从严。要求学生加强道德品质的修养、自觉抵制和坚决反对社会上各种不正之风的能力；（2）学风上严管。对学风不正的种种表现，敢抓严管，使之树立良好的学习风尚；（3）对好的苗子各方面从严要求。余先生要求博士生，既要能横向比较，能和国外同层次的学位并驾齐驱，又要能运用所学到的先进理论与方法分析、研究、解决中国现代化建设中的现实问题。
对于博士学位课的教学，余先生注重博、专、新，不单纯局限于知识传授，而侧重于创造性研究能力和科学方法论的培养。为此，学位课主要采用专题研讨的形式。根据理论、历史和现状相结合的原则，一门课程围绕一个专题，先由余先生作总体性的启发报告；然后，在学生认真钻研大量指定的中外文献的基础上，分成若干小专题，每次以一名学生的“中心发言”为基础，较深入地开展专题讨论，再由余先生作启发、引导和小结；课程结束时，由余先生作学术总结，每位学生则根据其基础、特长，就其对该课程学习中领会最深，拟在今后作较深入研究的方面撰写能体现自己独特见解的课程论文，作为评定学习成绩的重要依据。通过这种学习方式，较好地帮助学生开阔学术视野,掌握该学科发展的历史渊源、最新进展和主要成就，并从中锻炼提高学生的分析、研究能力。
人生有限，事业无穷.余先生作为学术带头人，总是甘当“人梯”，善于为青年教师和研究生“开路”，不计名利得失；在余先生承担的各项科研项目和主编的各种教材和著作中，都有意识地吸收年轻教师和研究生参加，使他们从中得到锻炼和提高，加速了他们在学术上的成长。
余先生一贯寓育人于教书之中，他经常强调做人与做学问的统一，强调要做好学问，首先必须做好一个“大写”的人！余先生一贯要求中青年同志认真学习并实践著名历史学家范文澜教授提倡的“板凳甘坐十年冷，文章不写一句空”的治学精神，决不投机取巧，或做学术“风派”。余先生要求学生，特别是研究生，珍惜宝贵的时光，刻苦自励，开拓进取，把自己培养成为在中国社会主义现代化建设中，堪当重任的跨世纪有用人才。如今，在余先生的言传身教、潜移默化下，他所培养的博士和硕士由于具有刻苦好学的精神、扎实、严谨的学风、广博的学识和较强的分析问题、解决问题的能力而深受社会各界的好评。他们大部分成为中国管理会计这个领域的科研、教学骨干，有的被破格提升教授、副教授，有的成为国家职能部门、大公司的业务骨干。
成就卓著 享誉海内外
