音乐游戏《浪花一朵朵》
《浪花一朵朵》这一活动是根据新《纲要》中对艺术领域的要求而设计的，活动的设计是为了体现幼儿在活动中游戏，在游戏中得到快乐，促进幼儿主动发展的教育理念。在整个活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，使活动气氛轻松自由又具有艺术性。总的来说，本次活动可以用三个快乐来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。
1、说教材
（1）内容的选择：
新《纲要》上说：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。大海是一个美丽并充满吸引力的地方，孩子们对大海的向往与喜爱也是显而易见的。
特别是海面时而微波荡漾，时而又波涛汹涌，很容易激起幼儿的兴趣。因此，我选择《浪花一朵朵》这个音乐游戏。
（2）目标的制定：
幼儿是在蕴涵丰富审美的刺激中成长起来的，能在适宜的环境中选择并获取适合他们发展的信息，并主动地在艺术活动中表现出来，以展现他们的个性。本次活动的目标为：
1、辨别音乐的低潮和高潮，感受音乐中情绪起伏的变化。
2、尽情地融入游戏情景，能通过适当的方法表现音乐不同的变化。
3、从游戏中体验音乐的乐趣，激发幼儿对音乐游戏的喜爱。
（三）活动的准备
根据海面浪的特点，我选取了两段不同性质的音乐：一首以前练瑜伽时的轻音乐《海边》，轻柔、缓慢并还有浪声作背景，听后给人以非常优美、舒适仿佛就在海边的感觉；另一首我选择的是莫扎特的一首《g小调第40交响曲：第4乐章奏鸣曲》音乐比较急速，听后顿时能激发幼儿的情绪。为了给幼儿创造一个逼真的环境，我选择了蓝色的绸布来进行游戏，辅助进一步理解音乐，让幼儿的情绪得以宣泄。
二、说重点难点
（一）重点：辨别音乐的低潮和高潮，感受音乐中情绪起伏的变化。
（二）难点：活动的难点是能合着音乐节拍玩游戏。特别是大浪的音乐，速度快，又易激起的情绪，在兴奋的状态下很容易忽视音乐的节拍玩游戏，所以在欣赏理解音乐后，教师还要用适当的语言提醒，用鼓励表扬的语气来引导，从而解决难点。
三、教法学法
整个活动结合了各类教育功能，把语言、艺术、健康有机地结合在一起，启发幼儿热爱大自然，积极探索大自然的情感。
（1）正确示范
示范法对教师来说是示范，对幼儿来说则是模仿。幼儿有好模仿的天性和本能，因此在音乐教学中适当提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供幼儿模仿，在音乐教学中是一个很重要的教学方法，但一个幼儿都是具有与众不同的天资，都有创造的需求，所以示范要适当，不能只让幼儿单纯机械和模仿，更不能排除幼儿的想象力和创造性。在活动中要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象，尊重每个幼儿的想法和创造。
（2）游戏法
大班时期，我们能明显的感受到幼儿对音乐方面的喜好。通过观察发现，幼儿在户外活动或与小朋友游戏时，会不自觉的唱起歌曲并随之蹦蹦跳跳，所以我选择了游戏化的教学方法。幼儿可以在玩中学会音乐游戏，这种边玩边学的教学方法，使幼儿玩得高兴，学得轻松。
4、活动流程
（一）以一首歌曲《浪花一朵朵》进行开场，引出话题“大海”
激发幼儿通过谈话，为下面欣赏音乐及创遍动作做好铺垫。
（二）欣赏分析音乐
让小朋友欣赏音乐，教师根据音乐创编一段海的故事，语调与音乐情绪协调。教师运用表情引导幼儿感受音乐力度、情绪发生变化，用身体动作帮助幼儿理解音乐旋律。
（三）舞蹈
在理解音乐的基础上，幼儿用自己创编的动作进行舞蹈，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的动作大胆地表达自己的情感、理解、想象。
（四）游戏
运用蓝色绸布进行游戏，不仅提高了幼儿的合作能力，又能让每个幼儿都有表现自我的机会。同时，幼儿的情绪高涨，他们能在游戏中宣泄情绪得以满足。
